Laika periodā no 16. novembra līdz 7. decembrim 10. klases skolēni bioloģijas stundās izstrādāja projektu "Apaugļošanās un dīgļa attīstība". Projekta realizācija norisinājās četros posmos:

6. decembrī 9. plūsmas skolēni piedalījās izglītojošā pasākumā par narkotiskajām vielām un to radītajām sekām. Izglītojošā pasākuma mērķis ir samazināt narkotisko vielu izplatību un lietošanu jauniešu vidū, kā arī izglītot jauniešus par narkotisko vielu lietošanas fiziskajām un emocionālajām sekām.

Bioloģijas stundās 7. klases skolēni pētnieciskajā darbā "Kā atšķiras cilvēku pirkstu nospiedumi?" pētīja savus pirkstu nospiedumus.

31. oktobrī bioloģijas stundās 7. klases skolēni veica laboratorijas darbu "Vai visas šūnas ir vienādas?".

10.-17. oktobrī 11. klases skolēni bioloģijas stundās – darbnīcā ar nosaukumu “Molekulārā sistemātika un filoģenētiskās radniecības interpretācija” demonstrēja evolucionārās radniecības attēlojumu, izmantojot izdomāto organismu – kaminalkulu (pēc Joseph H. Camin, University of Kansas)

Bioloģijas stundās 12. klases skolēni veica laboratorijas darbu “Kā atšķirīgs pievienotā ūdeņraža peroksīda (H2O2) šķīduma tilpums ietekmē katalāzes reakciju aktivitāti rauga šūnu suspensijā?” Laboratorijas darba norises laiks bija 120 + 40 = 160 min. jeb 4 mācību stundas!

10. klases skolēni iepazinās ar dzīvības evolucionāro hronoloģiju
Bioloģijas stundās 10. klases skolēni iepazinās ar dzīvības evolucionāro hronoloģiju.

Bioloģijas stundās 10. klases skolēni veica lauka pētījumu “Populācijas blīvuma noteikšana”.

Bioloģijas stundās 9. klases skolēni, izmantojot instrukciju, grupā modelēja, savu izplānoto ekosistēmu burkā

Bioloģijas stundās 8. klases skolēni, izmantojot dažādus informācijas avotus, grupā veidoja cilvēka gremošanas orgānu sistēmas modeli.