Mežs burkā – maza ekosistēma lielam atklājumam
Publicēts ar Ingūna Kostenko · Piektdiena 11 Sep 2026 · 2 minūtes
Mežs
burkā – maza ekosistēma lielam atklājumam
10. septembrī Daugavpils Tehnoloģiju
vidusskolas–liceja 9. klašu skolēni bioloģijas stundās pievērsās
modelēšanai un veidoja savu ekosistēmu – „Mežu
burkā”.
Šī
nebija tikai radoša darbošanās ar augiem un augsni. Skolēniem bija iespēja
praktiski izzināt, kā darbojas ekosistēma un kādi apstākļi nepieciešami, lai
tajā esošie organismi varētu pastāvēt un savstarpēji mijiedarboties.
Darbu
skolēni sāka ar savas grupas darba plānošanu un nepieciešamo materiālu sagatavošanu.
Ekosistēmas veidošanai bija nepieciešama aizverama burciņa, drenāžas materiāls,
augsne, sūnas, nelieli augi, ūdens un dažādi dekoratīvie elementi. Izvēloties
augus, skolēniem bija jādomā arī par to, kādi organismi piemēroti nelielai,
mitrai un ēnainai videi.
Īpaši
svarīga darba daļa bija ekosistēmas modelēšana. Burciņas apakšā tika
veidots drenāžas slānis, tam virsū likta augsne, sūnas un augi. Pēc tam modelis
tika samitrināts un noslēgts. Skolēniem bija jāizveido ne tikai estētiski
pievilcīgs, bet arī funkcionējošs ekosistēmas modelis.
Veidojot
savu „mežu”, skolēni izvirzīja hipotēzi par izveidotās ekosistēmas
ilgtspējīgumu un funkcionalitāti. Turpmākās sešas nedēļas katrai grupai būs
jāveic iknedēļas novērojumi un jāfiksē pārmaiņas īpaši izveidotā tabulā. Tas
ļaus skolēniem ne tikai vērot, bet arī analizēt, kas notiek viņu izveidotajā
mazajā ekosistēmā.
„Mežs
burkā” ir noslēgta sistēma, kurā notiek ūdens aprite. Augi uzņem ūdeni ar
saknēm, tas iztvaiko caur lapām un mitrums atkal nonāk augsnē. Ja sistēma ir
izveidota veiksmīgi, tai iespējams ilgstoši pastāvēt ar minimālu ārēju
iejaukšanos. Taču svarīga ir līdzsvara saglabāšana – ekosistēmā nepieciešama ne
tikai gaisma un ūdens, bet arī mikroorganismi, kas noārda atmirušās augu daļas
un palīdz vielām atgriezties augsnē.
Šis
modelēšanas darbs skolēniem dod iespēju mācīties darot – plānot,
sadarboties, izvirzīt hipotēzi, novērot, reģistrēt datus, analizēt rezultātus
un izdarīt secinājumus. Turklāt skolēni varēs pārliecināties, ka pat nelielā
burciņā darbojas tie paši dabas likumi, kas lielās ekosistēmās.
Darbs
ar „Mežu burkā” turpināsies! Pēc sešu nedēļu novērojumiem skolēni analizēs
iegūtos rezultātus un 29. oktobrī prezentēs savu grupu veikumu,
skaidrojot, kāpēc viņu izveidotā ekosistēma ir saglabājusies vai arī kādi
apstākļi ietekmējuši tās attīstību.
No
nelielas burciņas līdz lieliem bioloģijas atklājumiem – tā ir mācīšanās, kas
ļauj skolēniem pašiem ieraudzīt, izpētīt un izprast dabā notiekošos procesus!
Stundu
organizēja bioloģijas skolotāja Ingūna Kostenko.
